Kenmerkend: met humor, toegankelijk en historische setting.
Waarom deze past
De meester van Schoolland ziet zijn leerlingen van buitenaf; in Kees de jongen kruipt Thijssen in het hoofd van zo'n kind. Een goede tweede kennismaking met dezelfde schrijver en hetzelfde arme Amsterdam.
Gedeeld: historische setting, met humor en langzaam opbouwend
Waarom deze past
Wie in Schoolland de twijfelende meester leuk vond, kan bij Bomans de andere kant van de lessenaar lezen. Pieter Bas kijkt met komische ernst terug op zijn schooljaren, en de onderwijzers komen er niet zonder kleerscheuren af.
Gedeeld: historische setting, met humor en toegankelijk
Godfried Bomans
Waarom deze past
Schoolland gaat over een meester die zich zorgen maakt over zijn lessen, Erik over een leerling die wakker ligt van een proefwerk. Bomans maakt er een fantasierijk avontuur van, met dezelfde vertederde humor.
Gedeeld: met humor, literair en toegankelijk
Waarom deze past
Tussen de leerlingen in Schoolland zitten kinderen uit arme gezinnen waar weinig gepraat wordt, precies zoals Bartje. Anne de Vries vertelt vanuit zo'n kind op het Drentse land, ernstiger maar net zo menselijk.
Gedeeld: historische setting, langzaam opbouwend en toegankelijk
Waarom deze past
Een middelmatige schoolmeester en een groep arme vrienden in Californië: Thijssen en Steinbeck kijken allebei met warme spot naar mensen zonder grote ambities. Steinbeck is losser en uitbundiger.
Gedeeld: met humor, literair en toegankelijk
Waarom deze past
De meester uit Schoolland zou Pol Verholst meteen herkennen: een jongen die van woorden houdt en verder overal bang voor is. Verhulst schrijft over een Vlaamse jeugd van later, met dezelfde zachte ironie.
Gedeeld: met humor, literair en toegankelijk
Waarom deze past
Van den Broeck vertelt net als Thijssen over het gewone leven van gewone mensen, met veel oog voor de grappige kant ervan. Een verliefde jongen in de Kempen van 1953 in plaats van een klas vol Amsterdamse kinderen.
Gedeeld: historische setting, met humor en literair
Waarom deze past
In Schoolland weigeren kinderen soms gewoon mee te doen, en Cosimo bij Calvino doet dat op grootse wijze: hij klimt in een boom en komt er niet meer uit. Speelser en sprookjesachtiger, maar met dezelfde liefde voor eigenwijsheid.
Gedeeld: historische setting, met humor en langzaam opbouwend
Waarom deze past
Thijssen noteert de dagen van een schoolmeester, Reve de avonden van een kantoorklerk: allebei maken ze van het saaie leven iets wat je blijft lezen. Reve is somberder en wreder, Thijssen milder.
Gedeeld: historische setting, met humor en langzaam opbouwend
Waarom deze past
De meester van Schoolland en Streuvels in Prutske delen een eindeloos geduld met kinderen en een oog voor de kleinste dingen die ze doen. Rustiger en zonder klaslokaal, maar met dezelfde genegenheid.
Gedeeld: emotioneel, langzaam opbouwend en literair
Waarom deze past
Een meester die zichzelf middelmatig vindt en toch van zijn klas houdt, en een schrijver die zijn hele leven gelukkig noemt: Thijssen en Campert vinden allebei geluk in kleine dingen. Campert is moderner.
Gedeeld: met humor, langzaam opbouwend en literair
Waarom deze past
Ook bij Maarten 't Hart zie je een kind in een strenge Hollandse omgeving zijn eigen weg zoeken, zoals de leerlingen die de meester in Schoolland zo goed beschrijft. Literairer en somberder dan Thijssen.
Gedeeld: langzaam opbouwend, literair en toegankelijk
Redactie Leesradar Bijgewerkt op
